Немного о себе

Архитектор, учитель-методист,
кандидат педагогических наук и автор учебников, почётный работник общего образования РФ (2002) и лауреат премии города Москвы в области образования (2009).

«Цель искусства — смывать пыль повседневности с наших душ.»
Пабло Пикассо

Подробнее

Биография

 
  • Дата рождения – 03.12.1951
  • В 1970 г. окончила школу №50 г.Москвы с архитектурным уклоном и поступила в МАрхИ.
  • В 1977 г. окончила Московский Архитектурный институт (специальность – архитектура; факультет «Архитектура жилых и общественных зданий).
  • С 1977 по 1985 г. – работа архитектором в ЦНИИЭП граждансельстрой и «Моспроект-2».
  • С 1985 по 2017 г. – работа в средней общеобразовательной школе № 1205 г. Москвы учителем мировой художественной культуры и изобразительного искусства (более 30 лет педагогического стажа).
  • В 2003 г. защита в МГПУ диссертационного исследования «Педагогические условия творческого сотрудничества на уроках Мировой художественной культуры в средней общеобразовательной школе» и присуждение ученой степени Кандидата педагогических наук (специальность 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования).
  • В рамках дополнительного образования (профильное обучение):
  • С 2005 г. по 2017 г. – работа в Школе архитектурного развития (ШАР).
  • С 2010 г. по 2017 г. – работа на Подготовительных курсах МАрхИ.
  • С 2010 г. по настоящее время - внештатный сотрудник издательства «Айрис-пресс» по вопросам педагогической литературы в области МХК.
  • С 1996 г. по настоящее время – выпуск и несколько переизданий серии учебных пособий «Вариации прекрасного» (5 книг, издательство «Айрис-пресс), иллюстрированных автором и широко внедрённых в школьную практику не только московских, но и российских школ. Созданная на основе авторской программы серия этих книг получила высокую оценку учителей, признание учащихся и Благодарность Министерства Образования РФ в 2003 г. (за создание комплектов учебников, учебно-методических пособий, авторских учебно-образовательных программ и практическое использование их в учебном процессе).
  • В 2009 г. – выпуск в рамках профильного обучения в издательстве «Айрис-пресс» учебно-методический комплект (УМК) «Современная архитектура и дизайн», состоящий из Рабочей тетради, Учебного пособия и Методического пособия. Данный УМК был удостоен в 2011 г. Диплома Гран-при на одиннадцатом международном научно-практическом форуме «Новые идеи нового века-2011» в Хабаровске в номинации печатных изданий «Методика преподавания изобразительного искусства и скульптуры».
  • В 2003-2015 гг. – участие в «Ярмарке идей на Юго-Западе» в качестве эксперта дистанционного этапа и руководителя проектов учащихся; проведение творческих встреч в Доме учителя на фестивале «Московский педагогический марафон учебных предметов».

Авторские учебники

 

Учебное пособие «ВВЕДЕНИЕ В МХК» из серии «Вариации прекрасного» является доработанным вариантом предыдущей книги и включает «Страницы хрестоматии» в конце каждой главы. Пособие составлено с учетом четвертного деления года с расчетом на 1 или 2 часа в неделю. Содержание разделено на 6 блоков: «Виды и жанры искусства», «Архитектура», «Графика», «Скульптура», «Живопись», «Декоративно-прикладное искусство»

Учебное пособие «Семь чудес Древнего мира» поможет совершить увлекательное путешествие в Пространство и Время: познакомиться с памятниками древней Ойкумены и первобытной культурой, побывать в Древнем Египте и Междуречье. Материал построен в историческом развитии. Каждый раздел начинается с творческой работы учителя, рисунка-представления и литературного отрывка. В книге много творческих заданий, основанных на изобразительной деятельности детей. В конце каждого раздела – викторина и словарь.

Учебное пособие «Древняя Греция, Древний Рим» продолжает разговор о вариациях прекрасного в МХК. Книга знакомит с культурным наследием Античности, которое стало фундаментом не только европейской, но мировой цивилизации. Книга знакомит с архитектурой, скульптурой, живописью, литературой, музыкой Древних Греции и Рима и дает возможность почувствовать себя звеном в единой цепи поколений, понять, что мы стоим на плечах гигантов Античности.

Изучение культуры западноевропейского средневековья начинается знакомством с тремя мировыми религиями. Учебное пособие содержит три раздела: культура варварских народов, романский и готический периоды. В книге представлены авторские рисунки, литературные тексты, творческие работы, вопросы и задания. В Заключении, выбрав для себя роль рыцаря, герольда, каменщика, музыканта или прекрасной дамы, учащиеся проводят рыцарский турнир, основанный на методе ролевого вживания в культуру.

Изучение культуры западноевропейского средневековья начинается знакомством с тремя мировыми религиями. Учебное пособие содержит три раздела: культура варварских народов, романский и готический периоды. В книге представлены авторские рисунки, литературные тексты, творческие работы, вопросы и задания. В Заключении, выбрав для себя роль рыцаря, герольда, каменщика, музыканта или прекрасной дамы, учащиеся проводят рыцарский турнир, основанный на методе ролевого вживания в культуру.

В Учебное пособие включены: теоретический материал, образцы творческих работ учащихся; именной указатель; перечень произведений современной архитектуры; словарь терминов

В Рабочей тетради представлены: авторские иллюстрации ключевых памятников архитектуры и дизайна; задания для текущего контроля: проверочные вопросы, поисково-аналитические и творческие задания; задания для итогового контроля: тесты, вопросы, творческие задания; ответы на задания для текущего контроля.

В Методическое пособие вошли: пояснительная записка; примерное тематическое планирование; методическая часть; поурочное планирование; темы рефератов; литература для учащихся; литература для учителя; ответы к заданиям для текущего и итогового контроля.

Перечень публикаций

 

Учебные пособия:

  • «Звучащее безмолвие» или основы искусствознания / Рабочая тетрадь по мировой художественной культуре для учащихся 5 классов. – М., Издательский центр «Аз», 1996. – 80 с. (Усл. печ.л. 10,5).
  • Дробот Г.И. Хрестоматия по основам искусствознания / Учебное пособие для учащихся 5-х классов. – М., Издательский центр «Аз», 1996. – 168 с. (Усл. печ.л. 8,82).
  • «Звучащее безмолвие» или основы искусствознания / Рабочая тетрадь по мировой художественной культуре для учащихся 5 классов. – М., Издательский центр «Аз», Издание второе, дополненное, 1997. – 100 с. (Усл. печ.л. 12).
  • «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Древний мир / Рабочая тетрадь. Учебное пособие. – М., Издательский центр «Аз», 1997. – 136 с.,ил. (Усл. печ.л. 17,1).
  • «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Античность / Рабочая тетрадь. Учебное пособие. – М., Издательский центр «Аз», 1999, 2000. – 220 с. (Усл. печ.л. 27).
  • «Вариации прекрасного». Введение в мировую художественную культуру / Учебное пособие. – М., Издательство «Книголюб», 2000. – 232 с., ил. (Усл. печ.л.29).
  • «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Западноевропейское средневековье / Учебное пособие. Рабочая тетрадь. – М.ООО «Фирма МХК», 2000. – 134 с. (Усл. печ.л. 16,7).
  • «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Ренессанс / Учебное пособие для 7-9 классов. – М., ООО «Фирма МХК», 2001. – 88 с. (Усл. печ.л. 10,23).
  • Введение в мировую художественную культуру. – 2-е изд., испр., 3-е издан. – М.: Айрис-пресс, 2004, 2005, 2006, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2014, 2015 – 224 с.: ил. + цв. вклейка 16 с. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного). (Усл. печ. л. 28).
  • 7 чудес Древнего мира. – 2-е изд., испр; 3, 4-е издание – М.: Айрис-пресс, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 – 152 с.: ил. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного). (Усл. печ. л. 19).
  • Древняя Греция. Древний Рим. – 2-е изд., испр., 3-е издан. – М.: Айрис-пресс, 2004, 2006, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 – 232 с.: ил. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного). (Усл. печ. л. 29).
  • Западноевропейское средневековье. – 2-е изд., испр., 3-е издан. – М.: Айрис-пресс, 2004, 2005, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 – 136 с.: ил. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного). (Усл. печ. л. 17).
  • Вариации прекрасного. Ренессанс. – 2-е изд., испр., 3-е издан – М.: Айрис-пресс, 2004, 2006, 2008, 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 – 104 с.: ил. – (Мировая художественная культура). (Усл. печ. л. 13).
  • Современная архитектура и дизайн. Элективный курс. 9-11 кл. Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 96 с. (Профильное обучение).
  • Современная архитектура и дизайн. Элективный курс. 9-11 кл. Учебное пособие. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 126 с.: ил. – (Профильное обучение).
  • Современная архитектура и дизайн. Элективный курс. 9-11 кл. Рабочая тетрадь. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 80 с.: ил. – (Профильное обучение).

Статьи в сборниках и журналах:

  • Памятник Минину и Пожарскому в Москве // Школьный календарь памятных дат. Учебно-методическое пособие / Сост. Г.И.Дробот. – М., «Аз», 1998. – 84 с. – С.22-25. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Изучение искусствознания и МХК через изобразительное творчество детей. Авторская программа //Искусство в школе. – 2000. №1. – С. 21-24. (Усл. печ.л. 0,4).
  • Книжная графика // Учитель – ученик: проблемы, поиски, находки / Сборник Юго-Западного окружного Управления Департамента образования г.Москвы. – 1995. №4. – С. 189-191. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Градостроительство. Радиально-кольцевая схема Москвы // Учитель – ученик: проблемы, поиски, находки / Сборник Юго-Западного окружного Управления Департамента образования г.Москвы. – 1996. №6. – С.261-265. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Воспитание красотой, или развитие творческого потенциала детей через художественное творчество // Учитель – ученик: проблемы, поиски, находки / Сборник Юго-Западного окружного Управления Департамента образования г.Москвы. – 1999. №13. – С. 81-83. (Усл. печ.л. 0,25).
  • Педсовет на вернисаже // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1997. №33. – С.7. (Усл. печ.л. 0,1).
  • Как строилась Москва: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Прил. к «Первое сентября»).– 1997. №34. – С.12-13 (Усл. 0,5).
  • Архитектурные стили разных эпох: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1997. №40. – С. 6-7. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Графика. Язык, материалы, изобразительные средства: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1998. №33. – С.7. (Усл. печ.л. 0,25).
  • Экслибрис – искусство книжного знака: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1999. №17. – С.7.(Усл. печ.л. 0,25).
  • Три мировые религии Средневековья: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2000. №25. – С. 8-9. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Дети любят рисовать // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2000. №29. – С.16. (Усл. печ.л. 0,1).
  • Рыцарский турнир: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Прил. к газете «Первое сентября»). – 2000. №37. – С.4-5. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Конкурс знатоков культуры итальянского Возрождения: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2001. №19. – С.4-5. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Рубрика «Нетрадиционный урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2002. №10. – С.4-5. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Многоплановое творческое сотрудничество как ведущий принцип обучения подростков //Сб. работ молодых ученых МГПУ. Вып. XV./ Cоставит. Н.М.Чалов. – М.: МГПУ, 2003. – С.15 – 21.
  • Организация обучения подростков на уроках МХК на основе творческого сотрудничества //Сб. работ молодых ученых МГПУ. Вып. XV./ Cоставит. Н.М.Чалов. – М.: МГПУ, 2003. – С.21 – 27.
  • Живопись и поэзия. Искусствоведческое лото. // Искусство (Прил. к газете «Первое сентября»). – 2004. №24. – С.7-9. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Классицизм – рококо – ампир. Искусствоведческое лото. // Искусство (Прил. к газете «Первое сентября»). – 2005. №1. – С.14-15. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Акрополь. Рубрика «Урок МХК» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2005. № 6 (318). – С.19-23. (Усл. печ.л. 1,5).
  • Акрополь. Рубрика «Урок МХК» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2005. № 8 (320). – С.20-21. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Акрополь. Рубрика «Нетрадиционны урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2005. № 10 (322). – С.18. (Усл. печ.л. 0,25).
  • Творческое сотрудничество на уроках МХК в контексте культурологического подхода к образованию // Сб. «Современное музыкальное образование в свете развития идей Д.Б. Кабалевского: Материалы международной научно-практической конференции, состоявшейся 24 декабря 2004 года / Составит. Е.А. Бодина, Л.А. Тарасова – М.: МПГУ, 2005. – С. 169 – 172.
  • Проблематизация культуры как механизм ее творческого освоения подростками на уроках мировой художественной культуры //Современные проблемы педагогики искусства: Материалы научно-практической конференции, посвященной памяти педагога и ученого Л.В.Горюновой /Ред.-состав.: Е.А.Бодине – М.: МГПУ, 2007. – С.88 – 91.
  • Проект – «Мир моря». Рубрика «Урок ИЗО» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2007. № 3 (363). – С.4 – 5 . (Усл. печ.л. 0,5).
  • Мир моря в искусстве. Рубрика «проектная работа» // Начальная школа (Методическая газета для учителей начальной школы – Издательский дом «Первое сентября», 2008: - № 18 – С.39-45. (Усл. печ.л. 0,5). - № 20 – С.29-35. (Усл. печ.л. 0,5).
  • Проблема профильной подготовки учащихся старших классов в средней общеобразовательной школе, выбравших художественно-эстетический и гуманитарный профиль обучения//Сб. «Развитие идей Д.Б.Кабалевского в современном музыкальном образовании: материалы научно-практической конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Д.Б.Кабалевского / Ред.коллегтя: Е.А.Бодина, Е.Г.Артемова.- М.:МГПУ, 2010. – 208 с.
  • Многоплановое творческое сотрудничество на уроках искусство в средней школе (из опыта работы). / Сборник Методология и методы музыкального образования (стр.126-130): сборник материалов международной научно-практической конференции, посвящённой памяти В.А.Школяра / Ред. коллегия: Е.А.Бодина, Е.Г.Артемова. – М: МГПУ, 2013. – 254 с.
  • Мир вещей глазами художника. Проектная деятельность на интегрированном уроке. Журнал «Искусство» №6, июнь 2013 (Издательский дом «1 сентября»), рубрика «Нетрадиционный урок». Стр.56-61.

Профессиональные достижения